LIVROS INFANTIS COMO SUPORTE NO ENSINO/APRENDIZADO DE LÍNGUA INSTRUMENTAL

RESUMO

O ensino/aprendizagem do francês instrumental releva tanto dos conhecimentos de estratégias de aprendizagem (CYR, 1999) quanto da língua estrangeira estudada. Ora, como ensinar o francês instrumental de maneira criativa e lúdica? Nossa hipótese consiste em iniciar a compreensão e leitura de FLE pelo conhecimento prévio (KOCH E ELIAS, 2011; KLEIMAN, 2006), passando pela intercompreensão (COURTILLON, 2003; CUQ, 2003;) e apoiando-nos na língua materna do aprendiz (CASTELLOTTI, 2001, COURTILLON, 2003). Para tal, utilizamo-nos de leitura de títulos e contracapas de diversos livros infantis.

Palavras-chave: Compreensão e leitura. Francês Instrumental. Imagens. Livros infanto-juvenis. Língua materna e estrangeira.

RÉSUMÉ

L’enseignement/apprentissage du français instrumental relève aussi bien des connaissances des stratégies d’apprentissage (CYR, 1999) que de la langue étrangère étudiée. Or, comment enseigner le français instrumental de façon créative et ludique? Notre hypothèse consiste à développer la compréhension et la lecture du français comme langue étrangère (FLE) par l’intercompréhension (COURTILLON, 2003; CUQ, 2003;) qui s’appuie sur la langue maternelle de l’apprenant (CASTELLOTTI, 2001, COURTILLON, 2003). Pour cela, nous avons choisi de travailler sur l’exploitation pédagogique de titres, de couvertures et de quatrième de couvertures appartenant à divers livres de la littérature de jeunesse française.

Mots-clés : Compréhension et lecture. Français instrumental. Images. Littérature de jeunesse Langue maternelle

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